談學習 《用積極心態(tài)辯證看待內(nèi)外行》


發(fā)布時間:

2024-08-22

要我說,這世界上本無內(nèi)行,人為劃分罷了。對一個事物的認知程度,何為內(nèi)行,何為外行,內(nèi)外之分,也沒什么標準可言,因人而異也。

karl /文

要我說,這世界上本無內(nèi)行,人為劃分罷了。對一個事物的認知程度,何為內(nèi)行,何為外行,內(nèi)外之分,也沒什么標準可言,因人而異也。而往往糾結(jié)于內(nèi)外之爭的人,還是心態(tài)和世界觀的問題,標榜著自己很在行,給身邊人人為的膚淺的畫出一道杠來,這往往不利用團結(jié)起來,群策群力共同解決或者攻克課題。既然心存內(nèi)外之分,就有必要用積極心態(tài)辯證看待,不然就容易養(yǎng)成心病。

內(nèi)外行,是個相對的概念,外行給內(nèi)行以啟示。內(nèi)行是在某一領(lǐng)域認知相對熟悉,而外行相對陌生。但反過來,領(lǐng)域之外,角色大多就互換了。所以謙虛的內(nèi)行,是自身不帶驕傲和自滿的。就相對外行而言,也能給久置某領(lǐng)域的內(nèi)行啟示與幫助,使其能跳出自己的圈子看世界,不至于故步自封,審視、反省和開拓,啟發(fā)自己去突破。外行讓我們找到“行”,內(nèi)行讓我們更好地精于“行”。外行未必真外行,外行能變內(nèi)行,內(nèi)行也要兼?zhèn)渫庑腥藥淼暮脷赓|(zhì),各自發(fā)揮,競相綻放。

這里補充說明,外行可分兩種:一種是消極不學無術(shù)之人,看熱鬧;還有一種,其實是有料的,積極好學對所及事物有一定認知的人,看得懂一些門道。所以不能形而上學的理解。上述說言之外行,真正會摻和的外行,基本也是后者。

再者說,多少優(yōu)秀的外行卓越領(lǐng)導,都懂得把專業(yè)的事交給專業(yè)的人來做,自己只管大方向,為下面的內(nèi)行們保駕護航。比如漢代劉邦,就坦言文不過蕭何,武不及韓信。所以有品有料的內(nèi)行,是無需關(guān)心內(nèi)外劃分的,只需做好份內(nèi)事。

內(nèi)外合作共贏。術(shù)業(yè)有專攻,三個臭皮匠頂個諸葛亮。不少外行的開拓思維,能給封閉的內(nèi)行帶來生氣。相互融合,更具活力。外行的融入,尤其是那些甘當泥土的外行,被吸納進來,就如同園丁,助于生根發(fā)芽,會幫你修剪不好的枝丫,結(jié)出更好的碩果。

總之,對自我定位在內(nèi)行的人進言,切不可自以為是,不自量力,夜郎自大。沒有外行的力量,內(nèi)行也難以發(fā)達。

聚焦熱點

五一堅守,匠心筑夢丨致敬鴻大精密奮斗者

五一佳節(jié),當眾人享受悠閑時光,鴻大精密的勞動者們依然堅守崗位。

助人,是習以為樂。

自打我記事起,就知道父母有助人的習慣。在那個窮得連自己一大家都吃不飽的日子里,他們還樂意接濟那些更窮的親戚,當然也包身邊人和上門客。我也從小受了點兒影響。

一篇會后感 心系多少人

在為期兩天的“三體系”評審工作閉門總結(jié)會上,專家組首先舉證,從安全生產(chǎn)的角度出發(fā),對有限空間作業(yè),要求規(guī)范流程,始終心系多少人。簡言之,就是時刻關(guān)注下去多少人,上來多少人;進去多少人,出來多少人,把相關(guān)人放心上,真正做到人人懂安全,人人都安全。

事故出于麻痹,安全出于警惕

2024年10月上旬,在某廠發(fā)生一起交通事故:A物流公司貨車在某廠區(qū)人工檢驗臺旁轉(zhuǎn)運鋼管,車輛開出時撞到一名在前方綠色通道行走的該廠員工,致其死亡。

同事印象--啞巴兄弟

三年前,你是扛著行李來的公司。給我的第一印象是,你是態(tài)度堅決,志在必得的那種求職者。